——衡水市职教中心创新人才培养模式（上）

“双元制”是德国的职业教育模式，也是享誉世界的一种职教模式，“双元制”中的“一元是职业教育，另“一元”则是企业，通过双方制定教学计划，以“订单式”培养出符合企业需求的高素质、高级能的应用性人才。

衡水职教中心新一届领导班子，准确把握学校发展，提出了“探索现代学徒制、创办工厂式学校”人才培养模式。多年来，衡水市职教中心紧跟市场需求，引企入校，校企联姻，创建学习型工厂，工厂式学校，与企业共建校外实训基地，搭建起校内外功能互补、比翼齐飞的实训格局，形成了“企业与学校相融、企业与学校对接、学生与学徒合一”特色鲜明的人才培养模式。他们让“洋经验”变成“本土地”，走出了一条属于自己的创新之路。

“对于学校来说，建设现代化职业教育体系，适应经济发展需求必须按照产业调整的要求设定专业，而课程的设定离不开企业的产品生产工艺，专业的设定离不开企业的生产岗位标准。因此，衡水市职教中心主动与企业合作、对接市场需求成为必然的选择。”岳国武校长的这句话深有感触、给我们留下了深刻印象。

“入学即入职，毕业即就业。这些学生由于在校学习过程招工就积累了大量的实际工作经验，掌握了新技术，新工艺，所以他们具备进入角色快，适应性强，专业素质高的特点。同时，校企融合为企业节省了大量的岗前培训费，增强了市场竞争力。”河北言喻动画有限公司经理赵磊说。

一个是市场需求，一个是发展需要，2011年衡水职教中心和河北言喻动画设计有限公司一拍即合，联姻发展。河北言喻动画设计公司携全国领先水平的实训基地入驻校园。由行业专家、企业研发人员和骨干教师组成的动漫设计与游戏制作专业建设指导委员会，制定职业能力标准和岗位技法；由企业派多名专家，直接参与到学校动漫专业的招生、教学、生产、评价、就业等各个环节，实行“产学融合，学做一体”的人才培养模式，依托项目带动教学，班级管理按照企业的管理模式。学生完成项目可获得奖励基金，提高了学生学习的积极性，使学生在校即在企，学习即实习，项目实操即生产。

“我们的优势在于不仅训练学院的动手操作能力，更注重挖掘创造能力、岗位能力，合作能力。毕业生不仅具备专业动漫设计开发和制作能力，还具备动漫周边专业开发能力。学生不仅可以在动漫企业就业，也可以在涉及“儿童图书绘制、教学课件开发、玩具设计、游戏开发、后期非线编辑、广告设计等企业就业。”主管教学的副校长马成尧说。

毕业生实行双证制，在考试合格获得毕业证的同时，参加职业资格考试获得获得相应的技能等级证书、企业技能考核认证等。毕业生获得三维动画设计师等级考试过证书率达98%；就业率达100%，对口就业达91%以上。

走出去，专业教师去车间；请进来，能工巧匠登讲台。专业教师与企业合作开发了四本教本教材，其中《动画分镜基础》填补了中等职业学校二维动画教学领域的教材空白。另外与河北言喻动画公司校企合作、学生参与开发的8集动画片《衡水人家》即将登上银幕，100个《成语故事》等动画片有的已经走向市场并受到观众欢迎。

技能大赛是检验教学水平的一个有效手段。

2013年，获得河北省中等职业学校学生技能大赛动画片制作项目团体一等奖和个人一等奖第一名，并有一名学生入围国赛。2014年，分别获得工业信息化厅和教育厅主办的中职学校技能大赛团体一等奖，工信厅比赛五名参赛学生禅联河北省前五名，获个人一等奖。

走进衡水市职教中心计算机平面设计培训室，给人感觉浓浓的“准”企业是实训氛围。广告设计实训室和装璜实训室完全按照企业生产要求设计装潢：业务接待区、创作区、生产区等按照生产流程一个都不少：摄影专业实训室，温馨浪漫是主旋律，化妆台、摄影设备一应俱全。“这些实训室也是名师工作室，是合作企业投入几十万元建成，学生的作品就是产品，完全按照市场规律运作。”

信息部主任苗占岭自豪地说：“我们专业实行公司化运作，承揽某广告公司的户外喷绘招贴工作，已经挣到第一桶金5000元啦。尝到甜头后，我们将成立两个公司即：广告公司和装修装潢公司，形成专业家公司的人才培养模式。”

建立于岗位相对应的课程体系。学校开发以工作过程为导向，以培养职业能力为主线，以项目可能为主体的模块化专业课程体系。通过教师、企业专家课程调研不断调整课程设置和教学内容，大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与岗位需求“三对接”。

现在，计算机平面设计专业与天地怡人婚纱影楼合作创建实景工作室开创校企合作新模式。

与鹏翔广告有限公司合作使学校实训室成为企业生产加工车间和新产品的研制基地。

与红旗印刷厂、现代印刷厂合作，企业生产车间成了教学的第二课堂。

模块式教学，使学生在“虚”与“实”之间循环，在学校与企业之间切换。打造应用型、实践性职业化的育人模式，这是“双向制”的核心，也是学校育人的特色。

第一模块：“以学生为主体、教师为主导、自主学习的模拟实训室”教学模式，学生通过计算机进行网上模拟生产环境的实习、实训、以学生自主学习为主，老师指导为辅，使学生的自主学习能力不断提升、实践技能同步提高。

第二模块：培养学生基础操作能力；学生到“准”企业是实训基地实习、训练，让学生与企业技术发展有初步接触和了解，为企业实习做好准备。

第三模块：是在模拟实训的基础上，组织学生到企业“以师傅带徒弟”的行使进行实习，真正感受企业的生产氛围、体验企业的人文环境、学习工作流程、学会工作技能。

第四模块：由学校、企业、学生共同参与的毕业汇演双选会，为学生和企业搭建畅通的就业平台。以双选会为契机，学生4—6人以组为单位，用一个月的时间，进行毕业作品设计，教师及时给予指导，特高学生的实操能力、协作能力、综合运用能力。作品也就是双选会的展品，提高了学生的参与的积极性，提升学生的综合能力。

第五模块：顶岗实习。在实际工作中培养学生的生产能力、工作能力和协调能力。实习教师适时队学生在工作期间产生的各种心理问题进行“心贴心式的一对一”辅导，从而提高学生的适应能力、抗风险能力，为学生走出校门、步入社会做好思想准备和技能储备。

2014年6月，一年一度的计算机平面设计专业的学生毕业汇演在衡水职教中心隆重举行。毕业生的作品丰富多彩，形式多样，他们中涵盖了flash小动画，海报制作，婚纱后期修图，CAD制图，3DMAX作品以及PPT和WORD文档排版等，新颖独特的视角，创意十足的作品得到了社会各界的好评。

衡水百货大楼、伊诺摄影楼、衡水精灵装饰功能有限责任公司、衡水现代电脑印刷有限公司等几十家公司人力经理参加了这次会议，通过双选会相中他们心中的千里马。这次双选会是校企融合，学岗对接的一次成就展示，也是梦想起航的地方。

衡水市职教中心以提高技能人才培养质量为核心，以服务经济为着力点，他们紧扣“应用型：”这个关键词，强化校企互动、校企融合，以合作教育引领应用型人才培养，逐步形成了产学研相结合、校企共建共育的特色鲜明的办学特色。

学校打造了一只专兼结合的高水平师资队伍，双十比例达89%。艺术部学前教育专业被评委省优秀教学团队；教师李钦等人开发的“单片机试验箱”荣获国家专利；马成尧老师主持的“全员、全方位、全过程育人模式机制研究”获省教育厅“十二五”规划建设成果，新增省级课题5项，张琳等多名教师参加全国、省、市教师说课比赛一等奖。

春风化雨路，桃李竞芬芳。学生参加比赛成绩节节走高，两年共获得省赛留个团体一等奖，12名学生获省赛个人一等奖，动漫专业胡思雨代表河北省参加了2013届国家技能大赛预选赛。教学质量的提高，吸引了省内外的众多用人单位，应届毕业生全部被企业竞相“抢”走，一次签约率达98%。

“通过示范校建设，我们切实要把衡水市职教中心打造成‘实用型人才培训中心、职业技能鉴定中心、教学资源共享中心、社会服务中心。’通过两到三年建设，把学校建成具有鲜明特色的国家示范性中等职业学校。真正起到示范、引领、辐射的作用”。校长岳国武充满自信地说。

衡水市职教中心在校企融合的大舞台上，正发奋努力，全面提升，相信长袖善舞，一定能舞出别样风采。