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“亚龙杯”2010年全国中等职业学校信息化教学大赛---塑钢窗安装教案

【发布时间: 2012-07-29 14:37:32】  【来源:】  【点击量:

                   
 
 
 
 
 
塑钢窗安装模拟实训
 
教    案
 
 
 
 
 
 
 
 
 

模拟实训教案首页
课程名称
建筑施工技术模拟综合实训
项目名称
塑钢窗安装模拟实训
实训班级
中职三年级工民建专业
实训时数
2课时
实训地点
校内微机房
实训方法
情景教学法
实训工具
 《塑钢窗安装模拟实训》软件、微机、投影仪
所选教材
建筑施工技术国家规划新教材(参考)
学情分析
学生已完成建筑施工技术、建筑识图、建筑工程测量等全部专业课程的学习
实训说明
本节实训以中等职业教育课程改革国家规划新教材《建筑施工技术》为参考,以项目教学为主导,以《塑钢窗安装模拟实训》软件为载体,基于教育信息化环境而设计。
实训目标
知识目标:掌握塑钢窗安装工艺及质量检验标准,了解塑钢窗安装施工管理流程。
能力目标:初步具备指导门窗工安装塑钢窗及进行塑钢窗安装质量检验的能力。
德育目标:养成独立分析解决塑钢窗安装过程中可能出现问题的良好职业习惯,树立塑钢窗安装安全与质量意识。
实训重点
塑钢窗安装施工准备及工艺流程。
解决途径:运用信息技术手段,采用动画播放与人机交互模式,由学生根据软件内置的帮助功能自主完成塑钢窗安装。
实训难点
塑钢窗安装质量检验方法及质量标准。
解决途径:运用信息技术手段,采用动画播放与人机交互模式,由学生根据软件内置的帮助功能判断检验结果是否符合要求。
实训任务
以《塑钢窗安装模拟实训》软件为载体,让学生以施工员的虚拟身份指导工人完成塑钢窗的安装并对安装质量进行检验。
成绩评定
系统根据学生的实训完成情况自动生成积分、等级、工资等相关成绩信息,并自动将信息反馈至教师机。
     
 
实训内容和实训过程
 
一、课题引入(4分钟)
实训内容:本工程已完成主体施工,进入塑钢窗安装环节。
信息技术:通过三维动画演示工程进度,通过语音引入本节实训内容。
教师活动:播放动画,引导学生进入模拟实训状态,布置虚拟任务。
学生活动:接受任务。
设计意图:用三维动画冲击学生视觉,引导学生进入模拟实训状态,引出实训任务。
二、安全交底(5分钟)
实训内容:塑钢窗安装安全施工注意事项。
信息技术:三维动画与语音演示塑钢窗安装安全施工正确与错误的施工方法。
教师活动:播放动画,提示安全施工的重要性。
学生活动:知识认知。
设计意图:用动画再现施工安全事故,帮助学生树立安全施工意识。
三、技术交底(10分钟)
实训内容:本工程塑钢窗安装工艺及质量标准。
信息技术:三维动画演示虚拟主人公走入总工办公室,接受总工布置的任务,并阅读技术交底。
教师活动:播放动画,引导学生进入施工员的虚拟身份。
学生活动:阅读技术交底。
设计意图:虚拟工作情景,培养学生职业素养。
四、施工机具选择(6分钟)
实训内容:选择塑钢窗安装所需工具。
信息技术:人机交互。
教师活动:播放动画,提示学生要完成的工作。
学生活动:自主操作,鼠标点击选择工具。
设计意图:借鉴网络游戏,将选择的工具放入系统的装备栏,激发学生学习兴趣。
     
 
实训内容和实训过程
 
五、塑钢窗安装(30分钟)
实训内容:塑钢窗安装施工准备及安装工艺。          
序号
实训考核点
解决问题手段
1
本工程C6窗规格。

查阅施工图纸

2
窗框固定片位置要求。

查阅技术交底

3
本工程C6窗位置。

查阅施工图纸

4
塑钢窗安装总体工艺。

调用装备栏内工具

5
固定窗框应遵循的顺序。

查阅技术交底或规范

信息技术:通过三维动画、对话创设虚拟工作情景。
教师活动:播放动画,讲解准备工作内容。
学生活动:自主操作,通过软件内置的技术交底、图纸、规范、装备等帮助功能回答工人提出的问题。
设计意图:虚拟仿真工作情景,培养学生独立分析解决问题的良好职业习惯。
 
 
     
 
实训内容和实训过程
 
六、质量检验(10分钟)
实训内容:塑钢窗安装质量检验项目、检验方法及质量标准。
序号
检验项目
检验方法
解决问题手段
1
窗框两对角线长度差。
使用对角尺检验
查阅技术交底或规范。
2
窗框正、侧面的垂直度。
使用靠尺检验
3
窗下横框的水平度。
使用靠尺检验
4
窗下横框的标高。
使用直尺检验
信息技术:三维动画与人机交互。
教师活动:结合动画讲解检验方法。
学生活动:通过软件内置的帮助功能判断检验结果是否符合要求。
设计意图:虚拟仿真工作情景,培养学生施工质量意识。
     
 
实训内容和实训过程
 
七、玻璃安装(10分钟)
实训内容:玻璃安装工艺。
序号
实训考核点
解决问题手段
1
玻璃安装工艺
查阅技术交底。
 
2
玻璃垫块位置
查阅技术交底或规范。
 
3
玻璃压条安装顺序
查阅技术交底。
 
信息技术:三维动画与人机交互。
教师活动:结合动画讲解玻璃安装背景。
学生活动:鼠标点击材料完成玻璃安装。
设计意图:虚拟仿真工作情景,掌握玻璃安装标准工艺,培养学生独立分析解决问题的良
好职业习惯。
     
 
实训内容和实训过程
 
八、综合测试(9分钟)
实训内容:本工程未涉及的门窗安装工艺与质量标准。
信息技术:选择题,试题内容可由教师在系统后台修改、增减。
教师活动:引出其它类型门窗安装的知识点。
学生活动:通过软件内置的帮助功能回答问题。
设计意图:完善门窗安装知识体系。
 
九、小结(5分钟)
教学内容:施工员应具备的技能和塑钢窗安装工艺、质量标准。
信息技术:演示文稿。
教师活动:提出问题,引导讨论。
学生活动:以小组为单位讨论。
设计意图:树立学生职业意识,强化知识重点。
 
十、布置作业(1分钟)
教学内容:其它类型门窗安装工艺。
信息技术:《塑钢窗安装模拟实训》软件学习笔记模块。
教师活动:布置作业。
学生活动:课后浏览《塑钢窗安装模拟实训》软件内教学文本、施工图片、施工视频等教学资源。
设计意图:完善学生门窗安装课程知识体系。
十一、参考文献
建筑施工手册》第四版
建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210—2001
 
     
 
实训内容和实训过程
 
十二、教学效果评价
为检测本课的实训目标是否实现,主要采用课堂提问、课后讨论、课堂观察等多种方式评价教学效果。本课的评价重视过程性评价,侧重考察学生学习与实践的态度、过程。评价分为自评和他评两个方面。
 
十三、教学反思
    本课的设计以《塑钢窗安装模拟实训》软件为载体完成,利用学生对未来工作充满热情的特点,借助软件虚拟工作情景,设置与实际工作相一致的解决问题的手段,即有效完成了实训目标,有增强了学生对未来工作的信心。