编者按：习近平总书记强调，加快发展职业教育，让每个人都有人生出彩机会。一所职业教育学校的发展离不开一支高素质的师资队伍，教师队伍建设是教育工作的永恒主题，建立一支师德高尚、敬业爱生的教师队伍，是办好人民满意教育的根本保证。衡水市职教中心坚持不懈地加强师德师风建设，全面提高教师整体素质，推动了学校跨越发展。

有人说青春是绚烂多彩的花季，是青翠融融的春草，是浪漫炽热的夏天。

也有人说青春是一坛醇香的酒，是一首浪漫的诗，是一曲高亢的歌。

这里有一群用自己独特的教育方式培养出优秀劳动者的人民教师；这里有一群以自己的一腔热血浇灌久旱禾苗的优秀班主任；这里有一群用爱心筑就职业教育大厦的辛勤园丁。

他们倾尽所有播撒爱的雨露和阳光，让学生的心灵在雨露中滋润，让生命在阳光中成长。他们以集体的力量和睿智开创了职业教育的厚基础、重实践、懂理论、宽口径、有道德、高素质集对口高考、普通中专为一体，融升学、就业为一炉的新的职业教育模式。这就是在职业教育系统享有盛誉的国家级中等职业教育示范校——衡水市职教中心。

走进衡水市职教中心，你会看见这样一支高素质的教师队伍。

衡水经济社会的跨越发展，呼唤高质量的职业教育成为时代的强音，衡水市职教中心伴随这个大潮应运而生，并迅速在同行业崭露头角。

在衡水职教中心，职业教育不在是下里巴人，而成为阳春白雪。成百上千中考失利的孩子，在衡水职教中心长成了参天大树，魔力何在？归根到底，是他们有一支高素质的教师队伍，教师们把学生们当做自己的孩子，理解、尊重和关爱他们，使每一个学生都能快乐、健康地成长。

众所周知，职业学校的学生因中考失利，存在一定程度的挫败感。无论这些学生表现怎样消极，他们在家长心目中都是宝贝，家长对他们无不充满无限期待。而衡水职教中心同样也把这些学生当作宝贝，让他们感受到了家一般的温暖。

爱心是基础。爱是教育的根基，是教育的归宿，没有爱就没有教育。在教书育人的过程中，衡职人尤其是班主任以“春蚕”、“烛光”精神，承担向学生传递爱的正能量使命，把爱作为教育学生的催化剂。

互相尊重的教育。尊重学生，就是尊重学生的自然生命，尊重学生的独立人格，引导学生正确处理自尊和尊人的关系。这是衡水职教中心班主任德育渗透的最有利的法宝，也正是外界人士百思不得其解的一个问题。诸多初三后进生、调皮生入学衡水市职教中心后变了一个样，这是许多家长感谢学校的原因之所在。

拍肩膀的教育。当这些在初中备受冷落、被挤在温暖之外的孩子第一次被校长、班主任、科任老师拍肩膀时的表情，您能想象得到吗？惶恐、兴奋、激动、感动、在极短的时间内多种复杂的表情的大融合。放电——现在流行词，教师与学生相互间的心灵感应就在这瞬间完成，无言的教育不是无言的结局——学生变乖了。“一枝一叶总关情”，班主任把爱的微笑带给学生，必然会温暖每一个学生的心灵。

多谈心的教育。衡水职教中心的班主任们从心理上感知和体验学生的精神和文化需求、人格特点与个性发展的需求,将心比心、以心换心，真正走进学生内心世界，读懂学生，理解学生，相信每一个学生都有优点和长处，相信每一个学生经过努力都是能够成才的，对一些有缺点和暂时落后的学生也能善意对待,长善救失。

班主任的谈心成为“解救”学生压力的生命线。在一次次的谈心中，班主任们积累了丰富的理论知识与实践技能，学生在谈心中如释重负。谈心式的教育，还了学生以“人”的本来面目，真正体现了以人为本的教育理念。

多鼓舞的教育。衡水职教中心这些天资聪颖、生性好动、过于热情的孩子，在九年的中小学教育中背负了过多的负荷，受到了压抑，产生了逆反心理。但在职业教育作为素质教育的最易接受者，正是抓住在新的同一起跑线上学技能这一特点，最大程度的“应和”了职教生自身的优点，使他们重新焕发力争上游，实现久已匿藏在心底的人生理想的激情。电子电工专业学生不到一年，收音机、黑白电视机的组装与调试已不在话下。胡思雨、王宁同学代表河北省参加全国技能大赛，回想起入学之初的情形，他们激动地说：“如今能今天如此大的成就，离不开学校老师的悉心教导和鼓励！”

一流的学校需要有一流的教师队伍。同样，一流的教师队伍成就了一流的学校。在教育学生的过程中，衡水职教中心的班主任老师们得到了锻炼，思想得到升华形成了自己的理性认识。让我们撷取智言妙语，与大家共揣摩同思索，一起用爱心筑起育人大厦！

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱，培养他们的自信心、自尊心、自强心。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

                              ——升学部班主任 李鞑

班主任教育学生过程中始终伴随着感情活动，要建立一个健全的班集体，教师与学生之间充满和谐的气氛，是至关重要的。古人云：“感人心者，莫先呼情。”所以，作为一名班主任，在自己工作中一定要坚持“爱”的渗透与感化并用，班主任要做学生的知心人，对学生的学习情况、思想状况、生活状况、身体状况等，给予真心诚意的关注和关怀，所谓“爱生如子”便是对此的精辟概括。

                            ——就业部班主任 张俊花

一个工作疲塌、不求上进的班主任，是不会让学生信服的，铁打还得自身硬，班主任只有自身作风过硬，才能在学生面前有威信。班主任是班级的掌舵人，是本班的一面旗帜，只有这面旗帜在前方迎风高高飘扬，才能给学生因导航引路，学生才能踏步前进。凭着一份爱心、忠诚和执着，把自己掌握的知识和积累的经验最大程度的转化成工作能力，所带班级都能较快的形成良好的班风。

                            ——升学部班主任 朱红娟

教师的示范作用不可估量，如果一味要求学生升旗时肃立行注目礼，而自己却东张西望窃窃私语；要求学生讲究卫生保护环境，自己却随地吐痰乱丢乱扔，那么，所有的语言都是苍白的，我们在教育别人的同时，也教育了自己，或者应该是先教育自己，因为老师的一言一行一举一动都受学生关注，我们没有理由敷衍塞责。

                            ——就业部班主任 李永涛

 

管理好一个班级并不是一件容易的事，班主任要像母亲，去关心热爱每一个学生，相信学生；班主任要做一面镜子，以身作则，言传身教。另外，为了达到全面教育学生的目的，单靠班主任的力量是不够的。因此，班主任要做一座桥梁，协调各方面教育力量，做到家庭、社会、学校的有机配合，班主任和科任老师的配合，发挥全方位的教育作用，使每一个学生成为社会有用的人才。

——升学部班主任刘爱会

师爱，是一种神圣的爱，有着一种强大的力量，能够打开学生的心扉。教师没有敬业乐业的激情，就不会有乐观的人生态度、高尚的师德情操。教师仅有敬业乐业的激情是不够的更要有爱生如子的感情。教师没有对学生深切的爱，就难以收到教育的效果。                     

——就业部班主任刘一文

给学生机会去表现，实际上是给学生以生活上的信心；给学生以成功的体验，实际上是给学生以生活上的勇气。在推进素质教育的今天，我振臂疾呼，摘下有色眼镜发现并发挥每一名学生的优点，是小草，就让它去装点大地；是大树，就让它长成栋梁之才。扬起他们生活的风帆，让他们驶向理想的港湾。

                         —— 就业部班主任  蔡芳荣

要激起学生的学习兴趣与学习动力，首先要克服的是学生的自卑心理，作为班主任老师就得从根本入手，热爱学生，平易近人，以情育人；要品德高尚，举止文明，以德育人；学识广博，业务精神，以才育人。

                         ——升学部班主任  危宝新

为师之严，须严中有爱，若只言不爱，严就变成了压，其结果是学生无法理解教师的良苦用心，总认为老师在有意跟他过不去，从而产生逆反情绪。爱并不是严的对立面，对学生的爱并不是对学生放松，尤其是后进生更需要教师在严格要求的同时倾注一片爱心，做他们的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、爱护他，使他们更容易接受老师的指导和教育。

                            ——升学部班主任  刘义

俄罗斯有句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”一个班主任喜欢优秀的学生并不难，而喜欢后进生就不容易了。班主任只有像爱自己的孩子那样爱后进生，对他们从爱出发，严格要求，他们才会乐于接受你对他们的教育。

                           ——升学部班主任  杜占星

扬起学习的风帆，实现自己的人生价值。我们学生都接近成年，他们比小学生、中学生更有思想，感情丰富，并且自卑情绪又很重，在心理上更需要我们好好地呵护。而作为班主任的我们，首先，应成为学生的知己、好友、合作伙伴，尊重他们、信任他们，与他们建立一种平等关系，达到心灵上的沟通，努力使自己成为学生们生活与学习当中的高级参谋、精神关怀者。

                           —— 就业部班主任  王洁

班主任工作是一门博大的艺术，艺术的生命在于创新，理念创新更为重要。衡水市职教中心提出了“人人育人、时时育人、处处育人，时时有教育、事事是教育”的全位教育理念。并确定了“从最后一名学生抓起，不让一名学生掉队，让每名学生都成才，创造人人出彩机会”的生本教育宗旨。同时，落实了“正面引导与督促警示相结合、春风化雨与规范约束相辅助”的综合教育法和“班级管理要因时制宜、因地制宜、因人制宜的积极创新，创新是争先创优的源泉”的工作准则。

学校不仅每学期都评选“衡职优秀班主任”，而且进行隆重的表彰与奖励。在表彰大会上，受表彰者面对全体师生披红戴花，在欢乐的交响乐中登台领奖，学生代表向班主任献上一束充满敬意与爱戴的鲜花，道一声：“老师，您辛苦了！我们谢谢您！”并与老师拥抱合影。那时那刻，许多班主任老师热泪盈眶，真正感受到了作为班主任的职业幸福感，收获到了人生价值实现的美丽与成功。

校长岳国武深有感触地说，教育是一条伸向未来的路，只有开始，而没有结束。我一直在思考着这样的问题，什么是真正的职业教育？真正的教育是走进孩子们心灵的教育，教育的真谛是“爱”。在这一理念的牵引下，伴随着职业教育职业化，我们提出了“为学生终身发展与就业服务”的办学理念，使每一个学子“有业、乐业、创业、成业”，并明确提出“实施品牌战略，创办特色名校”，培养学生自信的健康心态、扎实的文化知识、熟练的专业技能、良好的行为习惯、实现顺利就业为目标，注重学生知识的实用性、操作性，以及创新意识、动手能力、创业能力、竞争意识、团队精神等综合素质，造就了一大批专业的“复合型”、“技能型”人才，实现了一人多证、一专多能，毕业生得到了众多企业的青睐。

一流的校园、一流的环境、一流的设施、一流的师资力量，为学子架起了通往成功之路的桥梁。衡水市职教中心的教师们以“师生幸福，人人出彩”为终极价值追求，着眼于“厚德强能，职业树人”，用爱心哺育人才，用汗水擦亮了职业教育的招牌。以创新为动力，以示范校建设为平台，以创建“五好校园”即美丽校园、厚德（文化）校园、知识校园、法治校园和工厂式校园为抓手，继续培养更多的高素质劳动者和技术技能人才，打造现代职业教育品牌，让每个人都有人生出彩的机会！